• 写作论语 汪燕宏:从话题式作文到任务驱动型作文_教

  • 发布日期:2020-09-17 06:47   来源:未知   阅读:

汪燕宏

学生习作水平提升了多少?还有哪些方面有待进一步提高?教师在习作教学中的瓶颈有没有突破……一个学期一次的考试,如果不能很好地回答这些问题,那么,考试作文是低效甚至是无效的。但长期以来,语文考试作文以“背作文”行天下,导致习作评价失真、失效。为什么背一篇作文就能应付考试作文?根源在于命题,小学考试命题一贯以话题切入,如:

汪燕宏,特级教师,教育硕士,杭州市小学语文教学专业委员会副秘书长,杭州师范大学硕士研究生指导教师、浙江外国语学院兼职教授,全国中小学教师“国培计划”远程培训项目北京大学“小学语文”课程开发及教学指导专家团队成员。开创并致力于“融语文”实践与研究。现任杭州市下城区教师教育学院小学语文教研员。

汪燕宏简介

从话题式作文到任务驱动型作文

浙江省杭州市下城区教师教育学院

??小学语文考试作文命题走向及分析

原标题:写作论语 | 汪燕宏:从话题式作文到任务驱动型作文

首先,此类作文题没有提供新的语境,学生会努力回忆曾写过的相似作文,于是产生了“套作”;第二,题目不足以引发和调集生活体验,学生不作深思,就产生了“背作”;第三,题目没有具体的指导,增加了完成作文的难度,造成“假作”频出。

核心素养发展背景下的考试评价,关注的是在真实且较复杂的任务情境中学生综合能力的发展。作文,融合理解与表达,贯通听说读写,整合判断、分析、评价等思维活动,也体现出个体的价值判断、文化积淀、审美情趣的综合水平,是语文学科核心素养的全面展示。因此,改革作文命题,以提升考试作文效能是为关键。考量近年来区域考试作文命题,已经从话题式作文为主走向以任务驱动型作文为导向。

印象中你经历过的最苦的事情是什么?这样的事情可能是“吃苦耐劳”“同甘共苦”;可能是“苦尽甘来”“苦中有乐”;可能是“苦不堪言”“自讨苦吃”;可能是“吃得苦中苦,方为人生人”“皇天不负苦心人”……选择一件事写,400字左右,题目自拟。